Edukační činnost v porodní asistenci

Studijní plán: Porodní asistentka - kombi, platný od ZS 2017/2018

Předmět	Edukační činnost v porodní asistenci (ECPA)
Garantuje	Katedra zdravotnických studií (KZS)
Garant
Jazyk	česky
Počet kreditů	2

Kombinované studium
Tutoriál / přednáška	5 h
Cvičení	6 h

Studijní plán	Typ	Sem.	Kred.	Ukon.
Porodní asistentka - kombi, platný od ZS 2011/2012	P	5	3 kr.	ZA
Porodní asistentka - kombi, platný od ZS 2017/2018	P	3	2 kr.	ZK

Sylabus

• Přednášky: 1. Úvod do pedagogiky.
• 2. Předmět pedagogiky, pedagogické disciplíny, jejich využití.
• 3. Výchova, vzdělávání – význam, cíle.
• 4. Formy výchovné péče.
• 5. Pedagogická diagnostika.
• 6. Didaktické prostředky.
• 7. Pedagogická komunikace - formy, metody, zásady.
• 8. Hodnocení pedagogického procesu - formy, metody, zásady, kritéria.
• 9. Sebereflexe v pedagogické činnost.
• 10. Edukační činnost porodní asistentky - využití pedagogických znalostí při působení na zdravé a nemocné jedince.
• 11. Výchovné zásady, jejich uplatňování v profesním přístupu.
• 12. Výchovné metody, jejich využití v ošetřovatelském procesu v porodní asistenci.
• 13. Metodika vedení studentek - porodní asistentka v roli mentorky.
• 14. Edukační činnost porodní asistentky v oblasti reprodukčního zdraví.
• 15. Edukační činnost porodní asistentky v období těhotenství.
• 16. Edukační činnost porodní asistentky během porodu.
• 17. Edukační činnost porodní asistentky v období šestinedělí.
• 18. Edukační činnost porodní asistentky v období
• Cvičení: 1. Výchovné prostředky – odměna, pochvala, trest.
• 2. Výchovné metody – přesvědčování, předvádění, vysvětlování, hra motivační.
• 3. Výchovné metody – expoziční, fixační, diagnostické, klasifikační.
• 4. Výchovné metody – přednáška, demonstrace, kazuistika, diskuze, kladení otázek.
• 5. Výchovné styly.
• 6. Výchovné působení porodní asistentky – porodní asistentky v roli pedagoga.
• 7. Výchovné působení porodní asistentky – předpoklady výchovného působení na nemocné.
• 8. Výchovné působení porodní asistentky – rozdíly ve výchovném působení na děti a dospělé.
• 9. Modelové situace a jejich řešení.

Doporučená literatura

• Povinná: BASTL, P., ŠVEC, V. Zdravotník lektorem. 1. vyd. Brno: IDVZP, 1997. ISBN 80-7013-251-5.
• MAGUROVÁ, D., MAJERNÍKOVÁ, L. Edukácia a edukačný proces v ošetrovateľstve. 1. vyd. Martin: Osveta, 2009. ISBN 978-80-8063-326-4.
• Doporučená: KYRIACOU, CH. Klíčové dovednosti učitele. 1. vyd. Praha: Portál, 2004. ISBN 978-80-7367-434-2.
• NEMCOVÁ, J., HLINKOVÁ, E. Moderná edukácia v ošetrovateĺstve. 1. vyd. Martin: Osveta, 2010. ISBN 978 80-8063-321-9.
• PRŮCHA, J. Alternativní školy a inovace ve vzdělání. 2. vyd. Praha: Portál, 2004. ISBN 80-7178-977-1.
• PRŮCHA, J. Moderní pedagogika. 4. vyd. Praha: Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-503-5.
• ROZSYPALOVÁ, M et al. Psychologie a pedagogika I. 1. vyd. Praha: Informatorium, 2006. ISBN 978-80 7333-014-9.
• ZÁVODNÁ, V. Pedagogika v ošetrovateľstve. 1.vyd. Martin: Osveta, 2006. ISBN 80-8063-193-X.

Anotace

^ nahoru ^